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【时评】不损害学生正当权益的“罚站罚跑”才不属于体罚

文章作者:来源:www.shijxysm.com时间:2019-10-20



上发新闻2011.26.26我要分享

【丁申义】

图片来源:网络

提议于9月24日举行的中华人民共和国第十三届常设委员会第十四次会议的第一次审判。 《广东省学校安全条例》建议允许教师对学生进行“罚款处罚”,并区分体罚或变相体罚。支持小组认为,冒犯学生的惩罚站有助于帮助学生理解问题,纠正错误并维护正常的教学秩序。反对派认为,惩罚性惩罚的趋势不利于儿童的身心健康。发展不仅可以发挥教育作用,而且会适得其反。 (9月26日人民日报)

听起来合理,但关键是要依靠数据说话。大量研究表明,侵犯学生合法权益的体罚不仅无效,而且代代相传。这些孩子成年后更倾向于通过暴力解决问题。这并不是说老师甚至没有这个纪律能力。关键是要明确定义教师的权力和学生的权利。

2017年2月颁布的《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)被认为是第一部以学校为主体的地方教育法规。教育学科的概念首次以立法形式提出。 《办法》一站式服务,许多前线老师,家长和教育专家对此表示赞赏和支持。然而,经过一年的试用,记者在青岛进行的半个月的谈话发现,大多数教师仍对“适度惩罚”的做法存有疑虑,很少有教师敢于行使纪律能力。老师为什么要赋予老师权力?正是这种力量缺乏具体的运作规则。

例如,有些学生在教室里调皮捣蛋,影响其他学生的学习。老师请同学去处罚站。一些家长认为老师侵犯了孩子的学习权。实际上,如果老师在活动结束后没有补课,那确实侵犯了学生的学习权。因此,由于缺乏类似的详细定义,教师陷入了一个两难境地:放任熊的孩子放手吗?我心中有瑕疵。大胆行使纪律能力?他们必须冒着承担责任的风险,并承受父母的巨大压力。

因此,尽管广东省打算率先尝试利用立法赋予教师授课权,并且纪律处分具有创新的示范意义,但必须颁布相应的“罚则运行”规则,即“罚款处罚运行”不会损害学生的尽职调查。例如,即使您在教室里,罚球时间也最多,并且进行室外罚球需要多长时间?罚球跑的天气环境如何定义?是在零下零下1度到30度之间,还是不管天气如何?这些看似微不足道,但只有这样,才能既保护学生的合法权利,又可以让教师行使自己的权力。毕竟,并非所有父母都是“佛”,而且总是有少数“监护人”父母。遇到这样的父母时,老师可能不敢一个学期“惩罚”。

进一步说,法规只是最后的补救办法。当学校和老师批评家乡学校的教育和沟通失败时,行使“罚款和罚则”的纪律权力而不是惩罚罚则更符合教育法。在这方面,广东省教育厅政策法规处工作人员也表示,目前《草案》仍处于审查阶段。教师纪律权规则的最终内容尚不确定,并且将在将来进行第二和第三次试验。在此过程中可能会进行修改和讨论,以使其更加合理并为公众所接受。这种严格的做法值得称赞。

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【丁申义】

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提议于9月24日举行的中华人民共和国第十三届常设委员会第十四次会议的第一次审判。 《广东省学校安全条例》建议允许教师对学生进行“罚款处罚”,并区分体罚或变相体罚。支持小组认为,冒犯学生的惩罚站有助于帮助学生理解问题,纠正错误并维护正常的教学秩序。反对派认为,惩罚性惩罚的趋势不利于儿童的身心健康。发展不仅可以发挥教育作用,而且会适得其反。 (9月26日人民日报)

听起来合理,但关键是要依靠数据说话。大量研究表明,侵犯学生合法权益的体罚不仅无效,而且代代相传。这些孩子成年后更倾向于通过暴力解决问题。这并不是说老师甚至没有这个纪律能力。关键是要明确定义教师的权力和学生的权利。

2017年2月颁布的《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)被认为是第一部以学校为主体的地方教育法规。教育学科的概念首次以立法形式提出。 《办法》一站式服务,许多前线老师,家长和教育专家对此表示赞赏和支持。然而,经过一年的试用,记者在青岛进行的半个月的谈话发现,大多数教师仍对“适度惩罚”的做法存有疑虑,很少有教师敢于行使纪律能力。老师为什么要赋予老师权力?正是这种力量缺乏具体的运作规则。

例如,有些学生在教室里调皮捣蛋,影响其他学生的学习。老师请同学去处罚站。一些家长认为老师侵犯了孩子的学习权。实际上,如果老师在活动结束后没有补课,那确实侵犯了学生的学习权。因此,由于缺乏类似的详细定义,教师陷入了一个两难境地:放任熊的孩子放手吗?我心中有瑕疵。大胆行使纪律能力?他们必须冒着承担责任的风险,并承受父母的巨大压力。

因此,尽管广东省打算率先尝试利用立法赋予教师授课权,并且纪律处分具有创新的示范意义,但必须颁布相应的“罚则运行”规则,即“罚款处罚运行”不会损害学生的尽职调查。例如,即使您在教室里,罚球时间也最多,并且进行室外罚球需要多长时间?罚球跑的天气环境如何定义?是在零下零下1度到30度之间,还是不管天气如何?这些看似微不足道,但只有这样,才能既保护学生的合法权利,又可以让教师行使自己的权力。毕竟,并非所有父母都是“佛”,而且总是有少数“监护人”父母。遇到这样的父母时,老师可能不敢一个学期“惩罚”。

进一步说,法规只是最后的补救办法。当学校和老师批评家乡学校的教育和沟通失败时,行使“罚款和罚则”的纪律权力而不是惩罚罚则更符合教育法。在这方面,广东省教育厅政策法规处工作人员也表示,目前《草案》仍处于审查阶段。教师纪律权规则的最终内容尚不确定,并且将在将来进行第二和第三次试验。在此过程中可能会进行修改和讨论,以使其更加合理并为公众所接受。这种严格的做法值得称赞。